貴州省銅仁市玉屏侗族自治縣中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。胡攀學(xué)攝（影像中國）
 
　　目前，我國建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校1.12萬所，在校生超過2915萬人。近年來，各地各部門提升教育質(zhì)量，加大保障力度，暢通發(fā)展通道，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力不斷增強(qiáng)。
 
　　現(xiàn)就讀于蘭州交通大學(xué)新能源科學(xué)與工程專業(yè)的李金，是甘肅省山丹培黎學(xué)校2017級學(xué)生。上學(xué)期期末考試，他的綜合成績在全院排第十六名，在他看來，只要肯努力，職校生也有光明的前途。
 
　　在全國各地，像李金一樣，通過職業(yè)教育蓄力未來發(fā)展的學(xué)生越來越多。各地不斷出臺措施，提升教學(xué)質(zhì)量、打通升學(xué)通道、拓展就業(yè)機(jī)會，職業(yè)教育吸引力越來越強(qiáng)。
 
　　提高辦學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多技能
 
　　“老師們經(jīng)常使用案例教學(xué)、模擬場景等方法，讓課堂變得生動有趣。”在山東省濰坊市臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校，旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生劉曉藝說，“比如，在客房服務(wù)這門課上，老師會請同學(xué)上臺，模擬如何處理服務(wù)糾紛等。”
 
　　近年來，山東省不斷提高職校辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師資隊(duì)伍，允許教職工編制總額的20%由職業(yè)院校自主聘用專業(yè)兼職教師，對高技能人才還可以通過“綠色通道”直接考察招聘。“學(xué)校持續(xù)發(fā)力，引進(jìn)一批優(yōu)秀教師，創(chuàng)新教學(xué)模式，推廣項(xiàng)目、案例和模塊化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真本事、練成真本領(lǐng)。”臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校校長譚剛介紹，學(xué)校還改革教師績效工資制度，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，用靈活的薪酬制度激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
 
　　為提升教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)特色化專業(yè)，山東省投入專項(xiàng)資金，引導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化專業(yè)布局和資源配置，推動實(shí)現(xiàn)“一校一特色”。“作為第一批山東省高水平中職校建設(shè)單位，我們提高項(xiàng)目資金使用效能，主要用于專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)，‘學(xué)生技能評價模式改革與實(shí)踐’被評為省特色項(xiàng)目。”譚剛介紹，學(xué)校師生的努力沒有白費(fèi)。在2021年職教高考中，學(xué)校有213人被省內(nèi)高校錄取，本科上線111人，就業(yè)率達(dá)98%。
 
　　這幾年，職校學(xué)生就業(yè)路子越來越寬。省里支持學(xué)校與知名企業(yè)建立長期戰(zhàn)略合作關(guān)系，建立校企對話制度。譚剛說，“目前有15家企業(yè)表示愿意通過實(shí)訓(xùn)耗材捐助、派遣師資等方式參與我校訂單培養(yǎng)，所屬訂單學(xué)生到協(xié)議企業(yè)實(shí)習(xí)，還可以根據(jù)個人意愿決定是否留在企業(yè)就業(yè)。”
 
　　職校3年，劉曉藝變化不小。如今，越來越多的學(xué)生像她一樣對職業(yè)教育充滿信心。2021年，山東省中考有2.95萬名超過當(dāng)?shù)仄崭呔€的學(xué)生主動選擇中職教育，1.7萬名普高在校生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校。山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“職校招收低分生”難題進(jìn)一步破解，中等職業(yè)教育初步實(shí)現(xiàn)從“無門檻追求數(shù)量”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;有選擇以質(zhì)定量”。
 
　　設(shè)立“校中廠”“廠中校”，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合
 
　　“戴上VR眼鏡，就能看到機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu)，還能動手拆裝，很真實(shí)、很直觀！”江西高職院校學(xué)生李樂平這次參加實(shí)訓(xùn)大開眼界。
 
　　在江西省南昌市VR科創(chuàng)城內(nèi)，國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)大廳里，擺放著仿真機(jī)場塔臺、飛機(jī)模型、發(fā)動機(jī)模型、工業(yè)機(jī)器人等各種設(shè)備。該基地是教育部和江西省政府共同推動產(chǎn)教融合的新探索，2020年動工，一期工程去年建成并投入試運(yùn)營，搭載了5G、虛擬仿真、人工智能等技術(shù)。整個基地將于今年底全部建成，屆時可同時容納8000名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)可達(dá)10萬人。
 
　　“阻礙產(chǎn)教融合的一個重要原因是，學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會難得、成本高。從上學(xué)到上崗，要經(jīng)過較長時間的實(shí)踐摸索。”基地負(fù)責(zé)人李經(jīng)智說。基地提供的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，把真實(shí)的工作場景“搬”到實(shí)訓(xùn)室，以較低的成本讓學(xué)生操作實(shí)踐、反復(fù)訓(xùn)練，由此提高了學(xué)生技能，縮短了學(xué)生上崗上手時間，也調(diào)動了企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性。
 
　　江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院與華測檢測認(rèn)證集團(tuán)股份有限公司合作建立了“江西應(yīng)用華測檢測產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在學(xué)校設(shè)立“校中廠”，探索混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)；與吉利汽車集團(tuán)有限公司共建“江西應(yīng)用吉利汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在企業(yè)中設(shè)立“廠中校”，強(qiáng)化崗位人才培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
 
　　硬件設(shè)施建得好，政策激勵得跟上。2021年，江西省教育廳和人社廳一道，出臺了職校教師績效工資總量申報核定專項(xiàng)文件，允許職業(yè)院校將校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等凈收入的60%追加到績效工資總量，分配給教師。“政策出臺以后，老師們更有干勁了。”江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師宋東東說，“我們學(xué)校去年通過校辦企業(yè)的經(jīng)營收入成功申報核增119.12萬元績效工資，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得。老師們通過開展校企合作項(xiàng)目，對于一線技術(shù)更加熟悉，學(xué)生們也可以在項(xiàng)目中精進(jìn)技術(shù)。”
 
　　江西省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長何永明介紹：“目前，關(guān)于校企合作激勵機(jī)制我們還在不斷探索和完善，目的是希望解決職業(yè)院校教師參與校企合作積極性不高、職業(yè)院校辦學(xué)活力不足的問題，進(jìn)一步推動職業(yè)院校向行業(yè)企業(yè)靠攏、與市場接軌。”
 
　　啟動“職教高考”改革試點(diǎn)，打通升學(xué)通道
 
　　“近年來，我們?nèi)嫱苿又新?mdash;高職—應(yīng)用型本科貫通培養(yǎng)工作。”甘肅省山丹培黎學(xué)校校長彭東軍介紹，學(xué)校先后與省內(nèi)40多所中職學(xué)校簽訂“五年一貫制”聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)生通過轉(zhuǎn)段考試便可升入高職。同時，學(xué)校與河西學(xué)院聯(lián)合開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、旅游管理兩個專業(yè)“3+2”模式高本職普一體化貫通人才培養(yǎng)。
 
　　“甘肅省將考試招生制度改革作為職業(yè)教育改革的‘突破口’。”甘肅省教育廳主要負(fù)責(zé)同志介紹，甘肅省通過“職教高考”和“專升本”考試改革，完善職業(yè)教育考試招生制度，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。2019年，甘肅省在高職院校分類考試招生基礎(chǔ)上，啟動“職教高考”改革試點(diǎn)，實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試方法，打通各類考生升學(xué)通道。“根據(jù)不同情況，提供五年一貫制轉(zhuǎn)段、中職生對口升學(xué)考試、綜合評價錄取、普通高考、單考單招等5種升學(xué)通道。”
 
　　錢隆是山丹培黎學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生。“2020年，我通過社會生擴(kuò)招被錄取。這之前，我在湖南務(wù)工，工作后才明白知識的力量、學(xué)歷的重要。”錢隆經(jīng)過備考、招考回到校園。去年，他參加了甘肅省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，獲得了現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng)一等獎。“下一步，我的目標(biāo)是進(jìn)入本科院校繼續(xù)深造。”錢隆說。
 
　　甘肅省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長令軍輝介紹，為激勵人才，甘肅省建立免試入學(xué)資格審查公示制度，制定免試入學(xué)競賽資格清單，對參加技能大賽成績突出的學(xué)生、在校期間綜合測評成績排名前3%的應(yīng)屆畢業(yè)生、退役大學(xué)生士兵等3類考生，免除文化素質(zhì)統(tǒng)一考試，通過招生院校組織的職業(yè)能力測試便可實(shí)現(xiàn)“專升本”。據(jù)統(tǒng)計，甘肅省高職院校招生人數(shù)由2018年的7.5萬人增加到2021年的11.3萬人。全省高職“專升本”人數(shù)由2018年的2466人增加到2021年的1.39萬人，升學(xué)人數(shù)比例由2018年的4.76%提高到2021年的20.23%